周维国，博士，讲师，学科教学（地理）硕士生导师，山东省高中地理兼职教研员，地理主要研究方向为中学地理教育。E-mail：zhouweiguo21@126.com
【教育背景】
2008.9-2012.7，新葡的京集团35222vip，新葡的京集团35222vip，地理科学，学士
2012.9-2015.6，华东师范大学，地理科学学院，课程与教学论，硕士，导师段玉山教授
2015.9-2020.6，华东师范大学，地理科学学院，课程与教学论，博士，导师段玉山教授
【教学工作】
担任本科生课程：地理教学论、中学地理课程标准与教材分析、中学地理教学技能、地理研学课程开发、中学地理教育改革与实践
担任研究生课程：地理教学设计与案例分析、地理教育前沿问题研究、职业技术教育测量与评价、职业技术教育课堂教学技能
【科研工作、成果与获奖】
主要科研论文
张淑君，周维国，张须眉. 关联法则指向下的高中地理“工业区位因素”教学策略研究[J]. 地理教学, 2024, (07): 21-24.
陈璐璐,周维国,张淑君,等. 尺度思想指向下的初中地理大单元教学——以“天气与气候”为例 [J]. 地理教学, 2023, (20): 30-34.
张淑君,周维国,陈璐璐,等. 基于时空秩序的跨学科融合教学研究——以“地域文化与城乡景观”为例 [J]. 地理教学, 2023, (11): 4-8. （人大复印资料全文转载）
姜怡合,周维国,贾梦婷,等. 基于交通运输的跨学科研学旅行活动设计——以山东省日照港为例 [J]. 地理教学, 2023, (08): 61-64.
刘雪,李俊莉,周维国. 大概念引领下的地理单元教学设计——以人教版“植被与土壤”单元为例 [J]. 中学地理教学参考, 2023, (02): 63-65.
刘琳琳,吕宜平,周维国. 新闻事件背景下在灾害教育中渗透中国精神的探讨——以人教版八年级“自然灾害”教学为例 [J]. 地理教育, 2022, (04): 21-24.
刘伟苹,周维国,周雪忠. 大概念指引下的“地形”主题教学实践探索 [J]. 地理教育, 2022, (03): 27-32.
徐旭,周维国,陈实,等. 地理教学中隐喻的建构路径探索 [J]. 地理教学, 2021, (18): 13-16+12.
杨晓,周维国,刘永花. 基于一般法则和特殊描述原理的试题解析与复习策略 [J]. 地理教学, 2021, (14): 12-15+24.
田珺璐,周维国,廉丽姝. 基于学生认知结构培养的地理过程教学研究 [J]. 地理教学, 2021, (07): 14-17+60.
杜益,段玉山,周维国. 随机通达教学法助力地理学科综合思维培养——以“沙漠化”为例 [J]. 地理教学, 2021, (05): 36-41.
刘妍君,段玉山,周维国. 支架式教学促进综合思维进阶——以“中国分区河流流量过程曲线图”为例 [J]. 地理教学, 2020, (21): 19-25.
刘伟苹,周维国. 基于课前学情分析的初中地理课程整合教学 [J]. 地理教学, 2020, (11): 26-29+6.
刘妍君,段玉山,周维国. 基于SOLO分类理论的中学地理概念认知建构与学习进阶——以“地球公转”为例 [J]. 地理教学, 2020, (05): 16-20.
周维国,段玉山,张佳琦. 我国中学地理教材的演进特点与未来展望 [J]. 课程.教材.教法, 2020, 40 (01): 104-110. （人大复印资料全文转载）
段玉山,周维国. 新中国成立70年中学地理教科书的历史脉络与特征演变 [J]. 新课程评论, 2019, (10): 29-40.
王惠娟,张琦,周维国. NGSS评估项目对高中地理表现性评价的思考 [J]. 地理教学, 2019, (16): 28-31+49.
周维国,张佳琦,段玉山,等. 褚绍唐先生的学术思想与贡献 [J]. 地理学报, 2019, 74 (08): 1695-1706.
魏鹏程,周维国. 地理实践力培养的实践与反思——以定量化的水土流失模拟实验为例 [J]. 地理教学, 2019, (11): 38-42.
周维国,段玉山,郭锋涛,等. 研学旅行课程标准(四)——课程实施、课程评价 [J]. 地理教学, 2019, (08): 4-7.
袁书琪,李文,陈俊英,等. 研学旅行课程标准(三)——课程建设 [J]. 地理教学, 2019, (07): 4-6.
郭锋涛,段玉山,周维国,等. 研学旅行课程标准(二)——课程结构、课程内容 [J]. 地理教学, 2019, (06): 4-7.
段玉山,袁书琪,郭锋涛,等. 研学旅行课程标准(一)——前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标 [J]. 地理教学, 2019, (05): 4-7.
李春兰,周维国,孙磊峰. 峡湾之美 [J]. 地理教学, 2018, (24): 2+65.
段玉山,周维国. 基于地理课程标准的高中学业水平考试命题研究 [J]. 中国考试, 2018, (09): 8-15. （人大复印资料全文转载）
蒋连飞,段玉山,奥斯瓦尔多·穆尼斯,等. 跨国在线协作学习模式研究 [J]. 现代教育管理, 2018, (06): 96-102.
王文洁,周维国,张琦. 地理“综合思维”的内涵和特点 [J]. 地理教学, 2017, (12): 14-16.
蒋连飞,段玉山,周维国,等. 中新初中地理教材难度比较研究 [J]. 地理教学, 2017, (06): 12-15.
蒋连飞,段玉山,周维国. 九国初中地理教材难度比较研究——以“地球”主题为例 [J]. 地理教学, 2017, (05): 4-9.
段玉山,周维国,周晓辉. 1977年以来地理高考大纲及能力要求变迁研究 [J]. 中学地理教学参考, 2016, (21): 16-19.
周维国,戴心雨,段玉山,等. 2009-2013年《中学历史、地理教与学》载文情况的统计与分析 [J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2015, 28 (04): 72-77.
周维国. 关于中学地理课堂教学评价的研究综述 [J]. 中学地理教学参考, 2014, (13): 40-42.
周维国. 中学地理水土流失实验开展成果综述 [J]. 地理教学, 2014, (04): 16-18.
周维国. 地理学能做些什么 [J]. 地理教学, 2013, (13): 1.
LeeJ,JoI, XuanX, ZhouW.Geographypreserviceteachers’dispositiontowardteachingspatialthinkingthroughgeography:acomparisonbetweenChinaandKorea[J].InternationalResearchinGeographicalandEnvironmentalEducation,2018,27(2):135-148.
GuoF,LiuZ, DuanY, StoltmanJP, ZhouW, YaoZ.TheDesignofInteractiveDigitalLearningResourceinGeographyofMiddleSchool[C]//20173rdInternationalConferenceonSocialScienceandHigherEducation.2017.
GuoF, LaneJ, DuanY, StoltmanJP, KhlebosolovaO, LeiH, ZhouW.SustainableDevelopmentinGeographyEducationforMiddleSchoolinChina[J].Sustainability,MDPI,OpenAccessJournal,2018,10(11):1-27.
主持、参与的科研、教改项目
1. 山东省教育教学研究课题，中学生国家版图意识形成的影响因素与培养机制研究，2023年（主持）。
2. 新葡的京集团35222vip教学改革项目，基于全过程学业评价的地理教育类课程改革与实践，2023年（主持）。
3. 山东省本科教学改革重点项目，新时代卓越地理教师人才培养模式创新与实践，2023年（主要参与人）。
4. 青少年科学素质测评研究项目，中国科普研究所，2023年（核心成员）。
5. 2022年中国公民科学素质监测评估研究，中国科普研究所，2022年（核心成员）。
6. 山东省本科教学改革面上项目，高校地理科学专业云教学质量保障体系的构建与实践，2021年（主要参与人）。
7. 山东省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题，高中地理学科核心素养的学业表现及其测评研究，2021年（主要参与人）。
8. 高中生科学素质测评试题开发项目，中国科普研究所项目，2018年（主持）。
9. 高考加强能力考察的创新研究——以地理学科的命题研究为例，全国教育科学“十二五”规划2011年教育部重点课题，2011.12-2017.4（第一参与人）。
10. 中小学理科教材国际比较研究（初中地理），全国教育科学“十二五”规划2012年教育部重点课题，2012.12-2017.4（主要参与人）。
11. 义务教育八年级科学教育质量监测工具研制，教育部基础教育质量监测中心，2016.1-2017.6（主要参与人）。
12. 基于核心素养的评价研究与实践，上海市教育委员会教学研究室项目，2017.3-2018.12（主要参与人）。
13. 中小学生科学素质测评工具开发，中国科普研究所项目，2016.7-2016.12（主要参与人）。
参与的科研著作
1.《中小学理科教材难度国际比较研究 初中地理卷》，核心编写人员，2016年由教育科学出版社出版。
2.《地理教学论》，参编人员，2014年由科学出版社出版。
3.《学科教学详解 初中地理》，参编人员，2015年由湖南教育出版社出版。
4.《环境教育（高二）（第2版）》，参编人员，2014年由华东师范大学出版社出版。
5.GeographyEducationforGlobalUnderstanding，参编人员，2018年由Springer出版社出版。
6.LearningProgressionsinGeographyEducation，参编人员，2017年由Springer出版社出版。
主要获奖
2023年12月，地理原创试题设计大赛优秀指导教师，中学地理教学参考编辑部。
2023年11月，新葡的京集团35222vip第十四届青年教师教学比赛二等奖，新葡的京集团35222vip。
2023年10月，第十三届全国大学生红色旅游创意策划大赛优秀指导教师。
2023年7月，第十一届山东省师范类高校学生从业技能大赛优秀辅导教师，山东省教育厅。
2023年2月，第十届山东省师范类高校学生从业技能大赛优秀辅导教师，山东省教育厅。
2022年11月，第十四届大学生科技节——山东省地理教学大赛优秀指导教师，山东省科学技术协会、山东省教育厅等。
2022年6月，新葡的京集团35222vip2022年度优秀研究生指导教师，新葡的京集团35222vip。
2022年3月，山东省第九届教学成果奖（高等教育类）一等奖（主要参与人），山东省省级教学成果奖评审委员会。
2022年1月，新葡的京集团35222vip教学成果奖特等奖、一等奖（主要参与人），新葡的京集团35222vip。
2021年10月，第十三届大学生科技节——山东省地理教学技能大赛优秀指导教师，山东省科学技术协会、山东省教育厅等。
2021年8月，第九届山东省师范类高校学生从业技能大赛优秀辅导教师，山东省教育厅。
2020年11月，第十二届大学生科技节——山东省大学生地理教学技能大赛优秀指导教师，山东省科学技术协会、山东省教育厅等。
指导学生获奖、项目
2023年12月，指导学生获得师范教育协同提质计划首师大组团院校首届大学生教具制作邀请赛二等奖2项。
2023年12月，指导学生获得第十五届大学生科技节——山东省大学生地理创新大赛一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项。
2023年12月，指导学生获得2023年地理原创试题设计大赛二等奖4项，三等奖1项。
2023年10月，指导学生获得第十三届全国大学生红色旅游创意策划大赛红色旅游线路设计 华东地区 二等奖1项。
2023年9月，指导国家级大学生创新创业训练计划项目“研学旅行在初中地理教学中的应用——以山东省日照市为例”，顺利结题。
2023年8月，指导学生获得2023年全国研学课程设计大赛二等奖。
2023年7月，指导学生获得第十一届山东省师范类高校学生从业技能大赛一专多能组一等奖。
2023年6月，指导学生获得第四届“中教启星杯”地理教学制图大赛二等奖2项。
2023年4月，指导学生获得“田家炳杯”第八届全国师范院校师范生教学技能竞赛三等奖1项。
2023年2月，指导学生获得第十届山东省师范类高校学生从业技能大赛初中地理推荐组一等奖。
2022年11月，指导学生获得“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛三等奖。
2022年11月，指导学生获得第十四届大学生科技节——山东省地理教学大赛一等奖2项，三等奖1项。
2022年8月，指导学生获得2022年全国研学课程设计大赛二等奖1项，三等奖1项。
2022年7月，指导学生获得新葡的京集团35222vip2022年度研究生优秀成果奖1项。
2021年10月，指导学生获得第十三届大学生科技节——山东省地理教学技能大赛二等奖1项，三等奖2项。
2021年10月，指导学生获批国家级大学生创新创业训练计划1项。
2021年10月，指导学生在中国教育学会地理教学专业委员会2021年综合学术年会上进行展示汇报与交流。
2021年8月，指导学生获第九届山东省师范类高校学生从业技能大赛初中地理推荐组一等奖1项，高中地理抽取组一等奖1项。
2020年11月，指导学生获第十二届山东省大学生科技节——山东省大学生地理教学技能大赛一等奖1项。
招收研究生要求
有地理教育研究的理想，有主动发现问题和提出问题的意识；能够吃苦耐劳，坐得住冷板凳，守得住苦清贫；有志于成为一名优秀的中学地理教师；本科期间的表现是重要参考；本科最好为地理科学相关专业（不是硬性要求）；本科学校和初试分数仅作参考，影响不大。
指导研究生情况
2020级学科教学（地理）研究生 杨晓。
所获荣誉和教学成果：2022年2月，获山东省高校师范类优秀毕业生；2021年12月，获研究生国家奖学金；2021年12月，获新葡的京集团35222vip2022届优秀毕业研究生；2021年11月，获2021年度新葡的京集团35222vip优秀研究生；2021年10月，获第十三届大学生科技节——山东省地理教学技能大赛二等奖；2021年8月，获第九届山东省师范类高校学生从业技能大赛高中地理抽取组一等奖；2021年11月，获新葡的京集团35222vip2020-2021学年优秀团员。
学术成果：在《地理教学》杂志发表论文1篇（基于一般法则和特殊描述原理的试题解析与复习策略，2021年第14期）；参加2020年和2021年中国教育学会地理教学专业委员会综合学术年会，并做学术论文交流汇报；2022年7月，“思政教育在中学地理教学中的应用”获新葡的京集团35222vip2022年度研究生优秀成果奖。
2021级学科教学（地理）研究生 陈璐璐。
所获荣誉和教学成果：2024年2月，获山东省高校师范类优秀毕业生；2023年12月，获新葡的京集团35222vip2022届优秀毕业研究生；2022年11月和2023年11月，两度获新葡的京集团35222vip优秀研究生；2022年11月和2023年11月，两度获新葡的京集团35222vip优秀团员；2022年11月，获2022年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（地理）教学技能大赛三等奖 ；2022年11月，获第十四届大学生科技节——山东省地理教学技能大赛一等奖；2021-2023年连续三年获得一等学业奖学金。
学术成果：发表学术论文3篇，一作论文两篇（浪漫与地理——《浪漫地理学：追寻崇高景观》评介，地理教学，2022年第10期；尺度思想指向下的初中地理大单元教学——以“天气与气候”为例，地理教学，2023年第20期）。2023年12月，获2023年地理原创试题大赛二等奖；参加2022年和2023年中国教育学会地理教学专业委员会综合学术年会，并做学术论文交流汇报。
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